计美职业生涯规划书_职业生涯规划美术学

1.杨圣晨建筑设计师的个人简介？

2.集美大学的应用心理学是一本还是二本?文科能选吗?

3.殷良弼是哪里人

4.厦门职高学校推荐

5.我2011毕业，想专升本考集美大学管理专业，有谁知道这个专业在哪个学院学习？就业前景有哪些？有实践活动

6.集美大学研究生综合面试回问什么问题

7.学校的学生发展中心是什么意思

“诚以待人 毅以处事”

陈嘉庚先生吸取中华民族优秀文化传统，结合自身立身处世的感悟，概括提炼了“诚毅”二字，于1918年立为集美学校校训，用以教育和规范学校师生的言行。陈嘉庚先生曾语重心长地对学生说：“我培养你们，我并不想要你们替我做什么，我更不愿你们是国家的害虫、寄生虫；我希望于你们的只是要你们依照着‘诚毅’校训，努力地读书，好好地做人，好好地替国家民族做事。希望诸位要抱着大公无私的精神，凭着‘诚毅’二字的校训，努力苦干。”

“诚”是做人的基本要求，就是要对党对人民对祖国无限忠诚，就是要做老实人，办老实事，说老实话；“毅”是做事的基本准则，就是要艰苦奋斗，百折不挠。 《集美学校校歌》

闽海之滨，有我集美乡；

山明兮水秀，胜地冠南疆。

天然位置，惟序与黉；

英才乐育，蔚为国光。

全国士聚一堂，师中实小共提倡。

春风吹和煦，桃李尽成行。

树人需百年，美哉教泽长。

“诚毅”二字中心藏，大家勿忘，大家勿忘! 社团类别社团名称理论学术类　　英语协会

计算机协会

韩文化协会

闽南语协会

深水港文学社 科学实践类　　微博协会

法律践行社

投资理财协会

演讲辩论协会

市场营销协会

科技创业者协会

“路灯”生涯规划社

“诚毅”精神践行社 文化艺术类云跃剧社

吉他协会

摄影协会

魔术协会 诵读协会民俗文化社

棋艺交流协会

墨缘书法协会

诚毅ATF动漫社

I&Movie**社

Magic Star音乐唱作社 体育运动类篮球协会

龙舟协会

武术协会

排球协会

羽毛球协会

健美操协会

C.Y轮滑协会

毅魂棍道协会 梵梦瑜伽协会　　跑步爱好者协会

自行车爱好者协会

杨圣晨建筑设计师的个人简介？

大学生的心理健康问题不仅关系到大学生个人的成长,而且对整个社会的发展都有至关重要的影响。下面是小编为你精心整理的大学生心理健康工作计划，希望对你有帮助!

大学生心理健康工作计划篇1

一、指导思想

在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础;

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式;

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作;

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

2、配合学校院系，认真开展xx级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

九月份：1、制定本学期我系心理健康工作计划。

2、准备系阳光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。

5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

十月份：1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。

2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

4、做好“新生适应”的前期准备工作。

5、开展“新生适应”活动。

6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。

7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。

8、上交《10月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

十一月份：1、配合学院做好xx级新生心理普查。

2、配合学院做好xx级新生心理回访工作。

3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作。

4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。

5、召开11月份班级心理委员例会。

6、上交《11月份心理健康月报表》和《预警库表》。

十二月份：1、更新预警库的信息。

2、召开12月份班级心理委员例会。

3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康知识培训

4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。

5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。

一月份：1、召开1月份班级心理委员例会。

2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。

大学生心理健康工作计划篇2

一、心理工作日常化、基础化，做好心理健康教育日常宣讲工作

心理工作是与我们的日常工作结合在一起的，继续做好面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育。开拓宣传通道，从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识，让同学们能从不同方面了解心理知识，也帮助学生们认识自己、了解自己、悦纳自己，提高学生们对心理知识的兴趣，将心理健康教育进寝室工作真正做到实处。

二、健全心理工作机制，加强学部心理工作领导队伍建设

明确学部心理协会职责，积极动员心协成员，将心理工作做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动教师与辅导员参与心理工作的积极性，对教职员工、班团干部、学生党员等开展心理健康教育，加强培训工作，增强其对心理危机的预防意识和敏感性。

三、完善心理健康活动体系

积极组织学生参与学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动，同时结合学部特点，通过多种形式，如心理书籍分享、心理**赏析、心理讲座开展，利用网络媒介与多媒体等现代科技手段，开展立志励志教育、感恩教育、女生教育、职业生涯规划教育等心理健康教育活动。为调动心理委员工作积极性，定期对心理委员进行考核，为10月份学院心理委员风采秀做好准备。

四、加强心理危机干预体系建设

根据20xx级新生心理普查分析结果，做好重点学生访谈工作。对全学部学生进行心理健康定期排查工作，及时关注重点学生，建立心理健康档案，做好监控，并有详细处理过程记录。

五、全员参与，开辟经管心理工作特色

积极动员辅导员参与学生学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查研究，从理论和实践角度出发关注学生心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报，并指导心理协会编辑经管心理刊物，以便分享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版，每月一期心理刊物。

大学生心理健康工作计划篇3

一.3月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。

二.“心理影院”**放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理**展播，播放有助于我们大学生心理健康发展的**获得大家的积极称赞。同学们在中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。

三.趣味心理活动

本次趣味心理活动以“携手参与、促进身心和谐健康发展”为主题，让本次趣味心理活动增添了校园文化生活乐趣，增进了同学们之间的友谊，激发了同学们的团队合作精神。

四.关注毕业生

大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在“双向选择”、“自主择业”的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出“关爱”活动。

五.四月出游户外素质拓展活动：

xx年4月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松;由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力，强化实践能力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实计划工作，营造心协新气象。

六.“525”心理健康活动

5月25日为大学生“心理健康日”，谐音“我爱我”,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。

活动的主题为：大学生心理健康

活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。

常规活动：

1.加强月汇报制度的完善。

2.进一步完善我院心理健康协会的博客。

3.协助心理健康教育与咨询中心的工作。

4.每月两次定期出海报宣传心理知。

看过“大学生心理健康工作计划”的人

集美大学的应用心理学是一本还是二本?文科能选吗?

杨圣晨，1988年出生于北京，毕业于伦敦大学巴特拉特建筑学院并获得硕士学位；曾参加过多项国家级重点项目，有着丰富的设计和项目把控经验；回国后，他创办了自己的建筑事务所：未舍；目前，担任北京集美勘察有限公司CEO兼首席设计师。

建筑师这个职业，影响着数十亿人的日常生活，我们绘制的每一条线、参与的每一个设计与建造，都对经济、生态、社会、人们的行为以及心理产生着重大的影响。当下，技术、环境、城市化和基础设施日益依存并深刻关联，城市、自然和创造的理念已经演变为对于相互关系间所产生的复杂集群的思考。这些对现实的全新建构，使我们意识到周遭的限制与制约，当然还有等待我们的重大机遇。

对设计本身具备高强的专注度

“建筑的迷人之处在于其复杂性。它的边界和权力是清晰的，它是城市的，也是个人的；它也会有一些精神层面的表达。”

在杨圣晨所参与和主导的建筑项目中，囊括了建筑设计几乎所有的专业，业务领域几乎覆盖民用建筑的全部功能——医院、学校、办公、文化、体育、交通等等，而做设计，需要一个原则：心无旁鹜，专心致志。

“无论是任何项目，都会涉及到人们如何生活的问题、如何聚集的问题，也会涉及到建筑是怎么把这些问题解决的、怎么吸引公众并且为公众提供独特的空间的。我们在做这些项目的时候，无一不在探索如何更进一步提高建筑的品质、改善人们的生活。这，其实是需要设计师高度的精神集中和具备一定的敏感度的。”

设计和设计师的韧性，决定了项目的成败

“很多项目周期长、要求高，因为有可能这个项目出来就赋予的的“地标”的功能和期望。所以很多的甲方对我们的要求非常严格。解释工作是必然要做的，而且要求设计师清晰地表达自己的作品观点，没有磨合没有好结果，而磨合的过程，就是韧性长成的过程。”

事实上，在项目的过程中，对成本、现场、进度的把握中，专业的设计师能更好地掌控项目。专业设计师的介入，可以提前发现、解决原来需要后期深化和施工现场的问题。而这些，在对于作品最终呈现的时候，是有助于跟上时代的潮流、被更多的人们所接受的。

专业性和责任感决定了是否具备全面考虑各纬度问题的能力

有人评价杨圣晨：务实、直接、单刀直入、一针见血。“生产型的企业要生存、发展、做大量的项目，都是这么拼出来的。这么长时间以来，我们做过各类项目，涵盖的范围非常广，甚至在很多的项目中，集合了非常多主管部门、社会、需求方的关注，每一个角色都会有很多不同的认知；还有施工企业、各种分包公司、材料商等。因此，对设计师的专业度和责任感就要求非常高，更需要谨慎地去分析与对待，并且主动的态度和足够的预判，这样，才有可能承载更多的可能性。”

“在项目的不同阶段，看待同一个项目，我都会有不同的感受和理解；对于设计师来说，每个作品都是对自我的表达和认知，要更快速地提高，就需要一次次地把自己重新打碎与重组，这个过程很难，甚至偶尔也会带有情绪，但是它很真实。每个作品都是设计生涯中的基石，越做设计、越有力量；也越有信心能给更多的人们带来幸福感。”

历经时代，行业也会经历洗牌，而留下来的，都清醒地认知到：建筑行业的收益都要靠自己的时间积累和付出的辛苦汗水。解决问题、看着一幢幢房子从无到有生长起来的成就感，是支撑一直坚守在设计一线的信念。

殷良弼是哪里人

是本科，文理兼招的，所以说文科也能报，学制四年。

主要课程：心理学导论、、实验心理学、心理统计与测量、生理心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学、教育心理学、管理心理学、心理咨询理论与实践、人力资源管理、人格心理学、变态心理学、犯罪心理学、广告心理学、消费心理学、人才测评技术、职业生涯规划、社会调查方法、绩效与管理、健康心理学、心理学各应用领域介绍、市场调研与预测等课程。

参考网站： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">厦门职高学校推荐

殷良弼

殷良弼（1894—1982），林学家、林业教育家。中国近代林业开拓者之一。在教学思想上不受传统束缚，从国情出发采取各种方式，培养了不同层次的林业科技人才；坚持“办好林业教育，必先办好林场”边学边干的方针。在从事教学之外，进行林产化学的研究，密切结合生产，致力于木材炭化、纤维、精油、油脂、药材及食用菌等林特等产品的制造与培养。在木材炭化方面，曾发明二重障壁制炭窑及烧制磨炭法。

中文名：殷良弼

国籍：中国

出生地：江苏省无锡市石塘镇

出生日期：1894

逝世日期：1982

职业：林学家、林业教育家

毕业院校：北京农业专门学校林科

代表作品：拱热式炭灶之制炭干试验

中国近代林业开拓者之一

殷良弼，号梦赉，生于1894年11月1日。世居江苏省无锡市石塘镇，世代务农。家境清寒，童年随父耕耘，养蚕。自幼聪颖，一家省吃俭用，供他一人读书。1901年人私塾，1905年人小学。殷良弼目睹农村生产落后，深感农事艰辛，从小立志学习农业，改进农业生产技术。1912年考入苏州省立第二农校。1914年以同等学历考人北京农业专门学校林科。1917年7月毕业，是我国高等林科第一期毕业生。由于学习成绩优异，经学校推荐，被北洋政府教育部选派赴日本东京帝国大学（今东京大学）农学部林学科学习。殷良弼主攻林产化学和木材工艺，并研习森林工程、森林治水、森林艺术及森林生产等学科。1920年8月学成回国，即受聘回母校——北京农业专门学校任教员。1923年北洋政府教育部将北京农业专门学校改为北京农业大学，殷良弼继续受聘任教员。1924年转聘到浙江省立农业专门学校（即浙江大学农学院前身）任教员。1925年，著名爱国华侨陈嘉庚出资创办福建省厦门集美农林学校，特聘请殷良弼任教授兼校长。殷良弼欣然就任，鼎力筹建，并亲自主持创办林场，开闽南农林教育之先声。1928年受浙江省建设厅之聘任该省第四林场场长。到任后，即亲赴浙东一带勘察山林，组织规划设计，指导建立苗圃、营造森林。1931年7月，殷良弼再度受聘回母校任教授，兼林场主任。“七·七”事变后平津6所大学奉命迁往内地。北平大学、北京师范大学和天津北洋工学院迁往西安，合并成立西安临时大学，后改称国立西北联合大学。殷良弼毅然离家，只身随校西迁，到西北联合大学农学院任教授。1938年由于国民政府对日寇侵华采取不抵抗政策，引起广大爱国师生的强烈不满和抗议，学潮迭起。国民政府竟以国防委员会的名义，解散西北联合大学。农学院被强令迁往陕西省武功，与当地原西北农林专科学校合并，改组成立西北农学院。殷良弼受聘任教授。1939年国民政府教育部又在兰州市榆中县成立西北技艺专科学校，殷良弼被调任该校教授兼教务主任及森林科主任，负责教育行政管理职务。1945年抗战胜利，殷良弼回到西北农学院任教授，兼农林试验总场副场长。国民党为纪念国民革命元老陈英士在江西成立的英士大学，于1947年迁至浙江省金华。殷良弼受聘任该校教授，兼森林系主任。1949年5月金华解放，殷良弼被任命为校务管理委员会委员，兼总务长和秘书长。当年7月殷良弼北上到华北大学农学院任教。中华人民共和国成立后，华北大学、北京大学和清华大学的农学院合并成立北京农业大学。殷良弼参加组建工作，并就任森林系系主任、教授。1950年，华北大学农学院原设在山西灵空山的森林专科学校，迁至河北省宛平县（今北京海淀区）北安河村的秀峰寺、飨堂，由北京农业大学接办，并增设林业干部训练班，殷良弼兼任森林专修科及林业干部训练班主任。1952年5月，在北京成立了北京林学院筹备组，唐子奇任组长，殷良弼、范济洲任副组长。经教育部批准，于当年8月开始，北京农业大学森林系、森林专修科和河北农学院森林系，正式合并成立北京林学院。1953年2月，平原农学院部分教师和干部，也被调整并入北京林学院。临时校址设在北京市海淀区北安河村西北的大觉寺、普照寺、莲花寺、秀峰寺、飨堂等一带寺院。殷良弼是北京林学院第一任教务长、教授。1957年，北京林学院创办高等林业函授教育，殷良弼被任命为函授部主任，具体负责筹办，是为我国高等林业函授教育之始。殷良弼从1952年北京林学院成立后30年间，先后历任教务长、副教务长、函授部主任、系主任等职。殷良弼为林业教育事业献出了毕生精力，在我国林业教育发展历史的每一个时期，都留下了他的足迹，不愧是我国高等林业教育的开拓者之一。

为林业教育事业奋斗一生

殷良弼从日本学成回国后，深感中国林业太落后，必须大力培养林业科学技术人才。他为自己选择了“育人”之路，从此和林业教育事业结下了不解之缘。

在60年的教育生涯中，他是好几所农林院校的创办人之一，担负各种教育领导管理职务，长达50多年。而每任无不尽心竭力，以高度的热情和责任感，认真地把工作做好。殷良弼以谦虚谨慎、事必躬亲著称，许多有关教育管理的规章制度都是他亲笔起草的。订教育方案、聘师资、选基地、办林场、筹建各试验室等等，无不亲自动手带头干。1948年，台湾大学给殷良弼寄来路费，聘请他赴台任教。殷良弼虽已整装待发，但当他看到革命形势发展迅速，胜利指日可望，于是义无反顾地将路费退还，选择了迎接解放，投身革命之路。

殷良弼自从1949年7月到华北大学农学院之后，就加入了社会主义林业教育开拓者的行列。中华人民共和国成立后，殷良弼参加将华北大学、清华大学和北京大学3所大学的农学院合并组建北京农业大学的工作，眼见林业科学技术人才奇缺，合并后的森林系学生寥寥无几，四年级没有学生，三年级只有1名学生，二年级不过十来人。为了扩大和加速林业科学技术人才的培养，他积极倡议并支持从其他各系动员部分学生转学森林系，使一年级学生增加到50人。这是史无前例的。1950年，殷良弼兼任森林专修科和林业干部训练班主任。该班地处北京西北山区，远离校本部20余公里，校舍简陋，办学条件很差，生活十分艰苦，而他经常不顾道路泥泞，风雨无阻，定期坚持步行上山上班。殷良弼不受传统思想的束缚，认为要从我国实际情况出发，主张不失时机地利用一切条件，采取各种方式，培养不同层次的林业科学技术人才。殷良弼不顾办学条件艰苦，上书林业部，建议将森林专修科列入林业高等教育的一个层次，在大学本科招生落选的学生中招收专科生，从而正式开办了大学林业专科教育。殷良弼极力主张千方百计挖掘潜力多招生，条件不足则因陋就简，可以边办学、边建校。1952年中央决定成立独立的林学院，同年5月林业部开始组建筹备组，7月经高教部同意，正式成立北京林学院筹备组，殷良弼受命任筹备组副组长。这时他已年近花甲，但老骥伏枥、壮心不已，重新焕发青春。他四处奔波，选校址、筹建林场、选聘师资无不操心劳力，筹划备至，是北京林学院的创始人之一。北京林学院成立后，殷良弼就任第一任教务长。他亲手草拟了第一份《北京林学院暂行教务通则（草案）》及有关教务管理的各项规章制度。殷良弼一贯坚持实事求是，严格按规章制度办事，身体力行，一丝不苟，他竭诚拥护社会主义的教育方针，在历次的教育改革中，都十分认真学习中央改革精神，积极参加改革，对稳定北京林学院的教学秩序、逐步深入教学改革，发挥了积极作用。

殷良弼业务基础扎实，学识渊博，为人谦虚谨慎，对工作从不挑拣，需要干什么，就干什么；对别人往往难以开出的课程，他都能欣然承担，让他教什么课，他就教什么课。他先后开出的课程有：造林学、森林利用学、林产制造学、森林工程学、木材学、木材工业、伐木运材及工程、理水防砂、造园学、林业史、林业法规管理、森林学、狩猎学、热带林业等14门之多。他治学严谨，对教学非常认真，每开出一门课，必先查阅大量资料，由于熟谙日、英两国文字，又懂法文，他经常阅读国外有关资料，以充实讲稿内容。为了讲求教学效果，他特别重视板书，以板书多、快、整齐而著称，有时甚至亲自刻蜡版，印发讲义给学生，以克服由于我国方言复杂造成的障碍。同时，他对实习、实验格外重视，总是千方百计创造条件，让学生都能参加实践。殷良弼的学者风度和黄牛精神，给人们留下深刻印象。

办好林业教育必先办好林场

殷良弼认为林科是一门实践性很强的学科，主张要办好林业教育，必先办好林场。1925年，他在任集美农林学校校长期间，亲自主持创办了天马山林场。继而，在浙江省任第四林场场长期间，他亲自调查了普陀山、宋六陵、会稽山、天台寺等一带山林，指导林场规划设计，组织培育苗木、营造森林，成效显著，并给林业学校学生实习积极提供方便。1931年，殷良弼在再度回母校——北平大学农学院任教授兼任林场主任时，主持开垦了罗道庄北平大学农学院北门外荒地，建立苗圃，培养苗木；选择洋槐、国槐、榆树、油松、侧柏、检柏等适生树种，营造大片森林，成为平西的风景区，是为北京附近大面积营造人工林之首创。抗战期间，森林遭毁坏，现仅留下的北京阜城门外钓鱼台以西玉渊潭公园的大片洋槐林，就是殷良弼当年亲手营造起来的。他并不以此为足，还亲自奔走，争取到当时教育部的同意，将其所属大、中、小学的植树造林地——西山薛家山林场，委托北平大学农学院林场接管，经过整顿，兼作学生实习用地，成为全国提倡植树造林的楷模。继而，又增建了老山分场和南口分场，南口林场在居庸关下，土沙冲刷严重，经造林、挡风、保土，开华北保持水土之先声。殷良弼在垂暮之年回忆往事时说：“我经营北平大学农学院林场，前后有20余年，虽非我一手经办，然而，先后曾组织并参与设计、规划和整顿，尽心尽力，是我一生中较有成就的一项事业。”此后，他在西北联合大学、西北技艺专科学校及西北农学院等任职期间，除继续关心林场工作外，还主动参加陕南森林调查队，亲赴沔县（今勉县）的观音寺、黑河、汉水上游各地调查老林。1943年还带领人员赴陇南洮河、白龙江、西汉水流域，考查森林资源，并写出开发这一带森林资源的报告，上报重庆国民党政府。中华人民共和国建立后，殷良弼对中央提出的理论联系实际的教学方针，十分拥护，并认真贯彻执行。1949年，殷良弼积极支持北京农业大学施行：一年级学生不分专业，下农场，结合生产季节，干什么、学什么，边干、边学，实行教学、科研、生产三结合的农耕实习。1950年为抵御帝国主义的封锁，林垦部决心自力更生，要在自己的国土上建立橡胶林生产基地。为此组织林垦调查队进行勘察。殷良弼认为这不仅是对帝国主义斗争的需要，同时对学生加强理论联系实际，增长专业才能也是一次极好的锻炼机会。他亲自率领北京农业大学森林系及森林专修科师生100余人，南下广东、广西、海南岛参加林垦调查队工作，在两广万山中进行考察，经过一年的共同努力，最后提出了开发的具体意见，为我国建立橡胶林基地作出贡献。北京林学院成立后，殷良弼为选定和筹建教学、科研基地，亲自奔走，在北京西山、妙峰山一带考察山林，在学校先后接管的北京海淀区秀峰寺、飨堂、杨家花园、九王坟、寨尔峪、金山寺、莲花寺、普照院、大觉寺等寺庙的房屋和山场，建立北京林学院试验林场的过程中，又做了大量的工作，并积极支持到东北林区选辟原始林实习基地。

林业科研必需重在实用

在科学研究方面，殷良弼主张林业科学研究，必须结合林业生产的特点，研究课题要重在生产实用价值。殷良弼从事的科学研究，无一不是来自生产，又回到生产中去。殷良弼的研究工作大多是以利用林场或森林调查队为基地，进行科学研究，研究出来的成果就能在各林场应用推广。密切结合实际，是他长期坚持科学研究的主要特点，生产需要什么？他就研究什么。他不追求研究大项目、大课题，而是注重小课题、实用题。所以，他的科学研究面很宽，不局限于一个方面。他主攻林产化学，曾致力于木材炭化方面的研究。抗日战争前，我国烧炭技术落后，难以烧制成可供炼金、银用的钢炭。殷良弼广泛收集并研究日本烧制各种炭的经验和技术，发明了“二重障壁制炭窑”解决了木材炭化的质量和产量，取得了显著成效。他还为商业单位研究烧制成功印刷镌版用磨炭。在林副特产的利用方面，他进行了很多项目的研究，如：早年在北京地区引种薄荷，并提炼薄荷油；利用棉花杆皮剥制纤维，制造纸浆；研究剥棕榈皮制造各种用具；利用核桃榨油等等。他还在西北老林区研究栽培药材和食用菌；在1958年中研究了提炼香精油技术等等，都取得了成果，并在生产实践中推广应用，不愧是林业科技战线上的一名实干家。

献身教育事业

殷良弼热爱林业教育事业，六十年如一日，为之呕心沥血，奋斗不息。他为祖国培养出的高级林业科学技术人才，遍布全国各林业岗位上。其中，有许多已成为教授、研究员、高级工程师或党政高级领导管理干部；还有不少是港、台及国外的专家学者。每当校友们回忆起过去，无不铭记殷良弼先生所付出的心血。寒暑冷暖六十载，姹紫嫣红千万枝。殷良弼一贯关心林业科学技术的发展，热心参加林业科技界的学术活动。抗战前，殷良弼是中华农学会、中华林学会和中国植物学会的会员。中华人民共和国建立后，殷良弼是中国林学会的发起人之一，被选为第一、二、三届理事会的常务理事，还是北京市林学会第一届理事会的理事长。1955年《林业科学》编委会成立，他被选任编委会委员；50年代成立中华全国科学技术普及协会，他被选任林业学组副主任委员。

殷良弼于1957年参加九三学社，任九三学社北京林学院直属小组组长。

殷良弼的一生，谦虚谨慎，胸怀坦荡，为人正直，平易近人，不为名、不为利，对人满腔热情，对事业忠心耿耿，德高望重，深受人们尊敬和信赖。1959年被评为北京林学院先进工作者，1956年后相继被选为北京市海淀区第二、三、四、五届人民代表大会代表。“文化大革命”中，他身受严重的冲击和迫害，身心受到了严重的摧残，并亲身经历了十年辗转搬迁的磨难。但是，他始终坚信***、坚信社会主义。1978年12月中共第十一届三中全会以后，他对国家的事业更充满信心。他能顾全大局，不计较个人得失。在他生病期间，仍然关心我国现代化建设，以坚强的毅力，坚持学习，并和亲友们共同探讨国事。1980年针对我国林业建设中存在的问题，曾联名向中央写信，提出宝贵的建议。1982年9月5日，他虽已卧床不起，仍坚持为中国林学会成立六十五周年纪念亲笔题词“绿化祖国”四个大字，把他的毕生夙愿留给后人。在临终前他眷恋着他一生为之奋斗过的地方——培养林业人材的摇篮，请求：“我死后，请将我的骨灰埋在妙峰山林场。”

1982年12月16日21时，殷良弼在北京与世长辞，终年88岁。

殷良弼先生简历

1894年11月1日，出生于江苏省无锡县。

1914年，毕业于苏州省立第二农校。

1917年，毕业于北京农业专门学校林科。

1920年，毕业于日本东京帝国大学农学部林学科。

1920年—1923年，任北京农业专门学校造林学教员。

1923年—1924年，任北京农业大学教员。

1924年—1925年，任浙江省立农业专科学校教员。

1925年—1928年，任福建省厦门集美农林学校校长、教授。

1928年—1931年，任浙江省天台第四林场场长。

1931年—1937年，任北平大学农学院教授，兼任林场主任。

1937年—1938年，任西北联合大学教授。

1938年—1939年，任西北农学院教授。

1939年—1946年，任兰州西北技艺专科学校教授，兼教务主任和森林科主任。

1946年—1947年，任西北农学院教授，兼任农林总场副场长。

1947年—1949年，任浙江英十大学农学院教授，兼任森林系主任。

1949年—1952年，任北京农业大学教授，兼任森林系系主任和森林专修科及林业干部训练班主任。

1952年—1978年，任北京林学院教授，先后兼任过教务长、副教务长、函授部主任，系主任。

1982年12月16日，病逝于北京。

殷良弼先生主要论著

1殷良弼．拱热式炭灶之制炭干试验．中华农学会报，1921（24）：34—41．

2殷良弼．中等林学大意．北京：中华书局，1923．

3殷良弼．林产制造学．北平大学农学院，1932．

4殷良弼．实用伐木运材及工程．北京农业大学，1950．

5殷良弼等．中国森林利用学．北京：中国林业出版社，1960．

6殷良弼等．木材工业词典．北京：科学出版社，1976．

我2011毕业，想专升本考集美大学管理专业，有谁知道这个专业在哪个学院学习？就业前景有哪些？有实践活动

厦门职高学校推荐如下：

1、厦门津藤技术学校

厦门津藤技术学校，是经厦门市人力资源与社会保障局批准成立的一所全日制技术学校，列入中考统招计划（学校代码：208)。学校位于厦门岛内寸土寸金的核心地带，与百年名校厦门大学依山而居。学校配备专业的人生导师、学业规划咨询师、职业生涯规划师。

2、厦门工商旅游学校

厦门工商旅游学校是2008年新组建的中专学校。由厦门商业学校、厦门旅游职业中专学校、厦门市交通职业中专学校共同组建了厦门工商旅游学校，是国家级重点中专学校，是厦门经济特区唯—的一所全日制财经类中专学校。

3、集美工业学校

集美工业学校是经厦门市委市政府主导，2016年7月福建省教育厅批准，由原集美轻工业学校和福建化工学校合并设立，隶属厦门市教育局，是公办职业学校。

校园环境优美、清丽怡人，教育教学设备齐全、配置一流。格局新颖的教学楼巍然屹立，新建学生公寓雄伟壮观，师生食堂宽敞洁净。实验室、图书室、微机室、多媒体教室、校医室、浴室及音体美专用场地等现代化教育设施一应俱全。

4、集美职业技术学校

是所国家级重点职业技术学校，成立于2004年8月18日，是由集美辖区的三所公立职业学校原杏林职业技术教育中心、原集美职教中心、原杏林中学职业中专教育部整合而成。

学校占地面积67581m2，建筑面积达50033m2。汽车城实训中心、机械制造实验楼、光电实验楼、烹饪实训楼、服装实训车间、信息中心大楼、学生食堂宿舍大楼等教学、生活设施完善、设备先进，为学生更好地学习、生活提供坚实的物质保障。

集美大学研究生综合面试回问什么问题

我是集美大学会计专业大三的学生，管理专业指的应该是工商管理专业吧？还是物流什么的？工商管理专业跟会计专业都是集美大学工商管理学院的，工商管理专业的课程设计：通识教育课程 形势与政策

思想道德修养与法律基础

中国近现代史纲要

马克思主义基本原理

毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论

陈嘉庚精神

英语综合

英语听力

英语口语

体育

军事理论

大学语文

大学信息技术基础

Visual Foxpro程序设计语言

高等数学

入学教育、军事训练

通识教育小计

专业基础课程 线性代数

概率论与数理统计

管理学原理

微观经济学

宏观经济学

管理信息系统

会计学原理

统计学原理

市场营销学

运筹学

经济法

专业基础课程小计

专业课程 企业理财学

生产与运作管理

企业战略管理

管理心理学

人力资源管理

专业课程小计

专业选修课程 企业管理方向课组

技术经济学

物流管理

现代项目管理

企业诊断

质量管理

跨国公司管理

人力资源管理方向课组

人力资源规划与招募

人力资源培训与开发

薪金与福利

劳动法

绩效管理

职业生涯管理

团队管理

企业管理、人力资源管理方向共选

国际贸易理论与实务

公司治理

专业选修课程 证券投资分析

外贸函电

国际金融

企业史

模糊集理论及其应用

商务交流

研究与开发管理

广告学

产业经济学

企业定价

分销管理

促销管理

市场调查与预测

消费者行为学

电子商务

税收学

专业英语

货币银行学

其他（见备注）

专业选修课程小计

专业教育实践训练 课程设计

ERP实验

毕业实习

毕业论文

专业教育实践训练小计

专业教育小计

综合素质选修课程 自然科学类

人文社科类

经济管理类

体育艺术类

综合素质选修课程小计

综合教育实践训练 学术与科技活动

文艺活动

体育活动

综合教育实践训练小计

如果想看更细的可以到集美大学工商管理学院的专业建设去看。如果专升本可能是在工程技术学院或者是成人教育学院

学校的学生发展中心是什么意思

如果可以面试，祝你成功。

一、面试程序

不同的单位对面试过程的设计会有所不同，有的单位会非常正式，有的单位则相对比较随意，但一般来说，面试可以分为以下五个阶段：

第一阶段：准备阶段。准备阶段主要是以一般性的社交话题进行交谈，例如主考会问类似“从宿舍到这里远不远”、“今天天气很好，是吗？”这样的问题，目的是使应聘人员能比较自然地进入面试情景之中，以便消除毕业生紧张的心情，建立一种和谐、友善的面试气氛。毕业生这时就不需要详细地对所问问题进行一一解答，可利用这个机会熟悉面试环境和考官。

第二阶段：引入阶段。社交性的话题结束后，毕业生的情绪逐渐稳定下来，开始进入第二阶段，这阶段主要围绕其履历情况提出问题，给应聘者一次真正发言的机会。例如主考会问类似“请用简短的语言介绍一下你自己”、“在大学期间所学的主要课程有哪些”、“谈谈你在学期间最大的收获是什么”等问题。毕业生在面试前就应对类似的问题进行准备，回答时要有针对性。

第三阶段：正题阶段。进入面谈的实质性正题，主要是从广泛的话题来了解应聘人员不同侧面的心理特点、行为特征、能力素质等，因此，提问的范围也较广，主要是为了针对应聘者的特点获取评价信息，提问的方式也各有不同。

第四阶段：结束阶段。主考在该问的问题都问完后，会问类似“我们的问题都问完了，请问你对我们有没有什么问题要问”这样的话题进入结束阶段，这时毕业生可提出一些自己想提问的问题，但不要问类似“请问你们在我们学校要招几个人”这样的问题，大部分单位都会回答你“不一定，要看毕业生的素质情况”，可以就如果被公司录用可能会接受的培训、工作的主要职责等问题进行提问。

二、面试中可能被问到的问题

面试随单位和岗位的不同而有很大差别，没有固定的形式、问题和答案，这里所列的只是常见的一些问题和回答的要点，仅供毕业生参考。

（一）关于个人方面的问题

1、请介绍一下你自己

在面试前用人单位大多都看过了毕业生的自荐材料，一些基本情况都有所了解，所以在自我介绍时要简洁，突出你应聘该公司的动机和具备什么样的素质可以满足对方的要求。

2、你有什么优缺点

充分介绍你的优点，但最好少用形容词，而用能够反映你的优点的事实说话。介绍缺点时可以从大学生普遍存在的弱点方面介绍，例如缺少社会经验。但如果有不可隐瞒的缺陷，也不应该回避，比如曾经受过处分，应如实介绍，同时可以多谈一些现在的认识和后来改正的情况。

3、你是否有出国、考研究生等打算

很多毕业生在毕业时同时准备考研、就业和出国，先找单位，如果考研或出国成功就与单位解约。从单位的角度来说，招聘毕业生需要时间和费用，而且签约了一位毕业生就等于放弃了其它，所以在签约前首先确认毕业生是否考了研究生或准备出国，毕业生应如实地表明态度，以免签约后产生纠纷。

（二）关于学业、经历方面的问题

1、你对自己的学习成绩满意吗

有的毕业生成绩比较好，这样的问题就很好回答，但对于那些成绩不太好的毕业生，可以表明自己的态度，并给予一个合适的理由，但不能找客观原因，如“老师教得不好”，显得你是推卸责任的人，同时最好突出一个自己好的方面，以免让人觉得你一无是处。

2、你如何评价你的大学生活

大学期间是职业生涯的准备期，可以强调你的学习、工作、生活态度及取得的成绩，以及大学生活对你的影响。也可以简要提一些努力不够的地方。

3、你担任过什么职务或参加过什么活动

可以介绍一下你的实习、社会调查、社团活动、勤工俭学等方面的情况以及取得的成绩。最好还能介绍你在这些活动中取得的实际工作经验对你今后工作的重要性，它能说明你是一个善于学习的人。

（三）关于单位方面的问题

1、你了解我们单位吗

只要毕业生提前做些准备，从多种途径收集用人单位的信息，这样的问题就比较容易回答，如果答非所问或张口结舌，场面可能会很尴尬。

2、你了解我们所招聘的岗位吗

毕业生针对这样的问题可以从岗位职责和对应聘者的要求两个方面谈起，很多毕业生在这样的问题面前手足无措，其实只要详细阅读单位的招聘信息就可以了。

3、你为什么应聘我们单位

毕业生可以从该单位在行业中的地位、自己的兴趣、能力和日后的发展前景等角度回答此问题。

4、你是否应聘过其它单位

一般的单位都能理解毕业生同时应聘几家单位的事实，可以如实地回答，但最好能说明自己选择的次序。

（四）关于职业方面的问题

1、你找工作最重要的考虑因素是什么

可以结合你正在应聘的工作，侧重谈你的兴趣、你对于取得事业上的成就的渴望、施展你的才能的可能性、未来的发展前景等方面来谈。

2、你认为你适合什么样的工作

结合你的长处或者专业背景回答，也许单位是结合未来的工作安排来提问，也许只是一般性地了解你对自己的评价，不要说不知道，也不要说什么都行。

3、你如何规划你个人的职业生涯

毕业生在求职前一定要对这样的问题有所考虑，并不仅仅是因为面试时可能被问到，对这个问题的思考有助于为个人树立目标。

（五）其它方面的问题

1、假设某种情况你会怎样做

比如你是秘书，准备了10个人的会议室但来了13个人开会你会如何处理等等。

2、知识性的问题

如果招聘岗位是技术性的岗位，在面试时很可能会问到与专业知识相关的问题，甚至直接出道题目让你解答。

3、你有什么问题需要提出

有的毕业生愿意就“你们在我们学校招几个人”、“你们单位对毕业生有哪些要求”、“什么时候给我们最终的答复”这样的问题进行提问，实际上很多单位在自己的招聘信息中已经对这些问题进行了详细的说明，如果提问只能表示你对招聘信息关注不够，可以就如果被公司录用可能会接受的培训、工作的主要职责等问题进行提问。

面试技巧——经典面试问题回答思路

面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。

问题一：“请你自我介绍一下”

思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。

问题二：“谈谈你的家庭情况”

思路: 1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。

问题三：“你有什么业余爱好？”

思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

问题四：“你最崇拜谁？”

思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、 不宜说自己谁都不崇拜。 3、 不宜说崇拜自己。 4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

问题五：“你的座右铭是什么？”

思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”

问题六：“谈谈你的缺点”

思路： 1、不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

问题七：“谈一谈你的一次失败经历”

思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

问题八：“你为什么选择我们公司？”

思路： 1、 面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。 2、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。 3、 参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”

思路： 1、 不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。 2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”

思路： 1、 如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法， 2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办？”

思路： 1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。” 2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”

问题十二：“我们为什么要录用你？”

思路： 1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。 2、 招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。 3、如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”

问题十三：“你能为我们做什么？”

思路： 1、 基本原则上“投其所好”。 2、 回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。 3、 应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。

问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”

思路： 1、 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。 2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

问题十五：“你希望与什么样的上级共事？”

思路： 1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。 2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。 3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？”

思路： 1、 最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。 2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。 3、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。 4、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。 5、 不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。 6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。 7、如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。” 同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。

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名企面试最看中的七点关键能力

找到一份理想的工作是大学毕业生们最大的心愿，而进入那些知名的大企业更是广大毕业生的梦想。如何应付这些企业的面试成为了毕业生们最为关注的话题。

这些名企的面试往往有一定的程序，绝非草草而就。因此，一定要有所准备才能“百战不殆”。而要在面试前得到有关信息，常常采用的有这样几个方法：

1.充分利用人际关系，与近年进入该企业工作的师兄师姐沟通，以预测面试题目的方向；2.查询该企业的资料，深入了解该企业的企业文化特点，联系当前情况，自己预测考题；3.利用网络资源，登录该企业网站，查询相关信息及面试题目。从目前的情况来看，最普遍也最为有效的方式，仍然是向往届毕业生咨询相关信息。

面试题往往与各公司的企业文化和重点关注的东西有密切的关系，我们可以做出如下总结：

*忠诚度：面临跳槽，企业往往会看重应聘学生对忠诚度的看法。尤其是一些国有大型企业，更为重视员工的忠诚度。在近日康佳集团的招聘中，面试官就提出了“请分析职业技能和忠诚度哪个对企业更重要”的问题。

*实践能力：在注重学生学习成绩的同时，相当多的企业非常重视应聘者的实践经历。例如通用电气（中国）有限公司（GE）就表示他们要招聘的绝不是简单的“学习机器”，在校期间实习、兼职、家教的经验都是积累社会经验的好机会，这都应该受到企业的重视。

*团队协作精神：经营规模宏大的名企往往非常重视员工的团队协作精神。例如联想集团人力资源部的有关负责人就表示，该公司尤其欢迎具有团队协作精神的应聘者。

*创新精神：对于大型企业来说，离开了不断的创新，就等于失去了生命力，因此应聘者是否具有创新精神也是重点要考查的。如联想集团在面试中就十分重视应聘者的创新精神和能力。

*对企业文化的认可程度：企业在招聘过程中常常会考虑到员工是否能够认可和适应该企业的价值观和企业文化，这将决定员工是否能够很好地为企业服务。例如SONY公司在招聘过程中把员工能否适应日本文化尤其是索尼的企业文化作为重点考核内容。通用电气有限公司在招聘中也要看学生是否喜欢、是否认同GE的价值观，即“坚持诚信、注重业绩、渴望变革”。

*人际交往能力和良好的沟通能力：如SONY把人际沟通能力作为重点考核内容，而毕博管理咨询有限公司人力资源部的经理则透露，毕博在招聘过程中非常重视学生的沟通技巧，因为作为未来的咨询师，应聘者一定要具有与客户沟通、协调的能力。

*对新知识新能力的求知态度和学习能力：一位企业负责人表示，应届毕业生往往不具备直接进行业务操作的能力，基本上都要经过系统的培训，所以学习能力和求知欲应该是重点考查的内容。很多企业都坚持这一原则。通用电气的公关总监表示，公司不是很在乎应届生与公司要求之间的差距，因为他们对于自己的培训体系非常自信，只要有强烈的求知欲和学习能力一定可以通过系统的培训脱颖而出，因此在面试中这两项考核十分关键。此外，UT斯达康、欧莱雅、安永……都表示是否具备良好的学习能力和强烈的求知欲是企业十分重视的。

祝你成功

中国心。

学生发展指导中心涵盖生涯、学业、心理、生活、理想等多方面指导，配备多个功能教室，为学生发展指导课程落地提供专门场地，让学生在体验中心进行自我认知、环境探索，增加学校学生发展指导中心的功能性和体验性。

学生发展指导内容涉及五大方面，包含生活指导、理想指导、生涯指导、心理指导、学业指导，目前学校在理想和心理两方面指导较少，这里重点阐述下学业指导和生涯指导。学校学生发展指导中心是什么？

学业指导主要从学习观念、学习方法、学习动力等方面指导。在学习观念上，学业指导是让学生了解学习的目的、学习的作用并学以致用。在学习方法上，目前是学校重点工作之一。在学习动机上，与生涯规划关联性较大，尤其是在学生的兴趣、性格、能力、价值观等方面。

新高考改革重视学生个性化发展，要求学生根据兴趣特长选择适合自己的学科和填报好志愿填报，逐步开始规划自己的职业发展方向并付诸努力。这个过程中，需要学校老师参与并通过不同指导手段指导学生进行升学规划。

学生发展途径有很多种，但万变不离其宗，大多数学习采用空间建设+课程建设+师资培训等方式。比如某选校生涯规划教育平台搭建的福建省厦门集美中学的学生发展指导中心建设就是很好的典型案例。