游泳大辞典,游泳百科

1.汉字“池”是什么意思?池字笔画顺序

2.海底世界的资料

3.《沁园春长沙》知识点大全

斑腿泛树蛙 斑腿泛树蛙为无尾目、树蛙科、泛树蛙属的两栖动物。体色淡棕色，身体背部为浅棕色，常在水塘边的灌丛和草丛中活动，我国南部分布较广，云南分布于滇中、滇西和滇南地区。 望采纳

汉字“池”是什么意思?池字笔画顺序

读书名言，泛指古今中外对于读书有激励和引导作用的名言警句。 古代多有流传，如： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 敏而好学，不耻下问。——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书有三到，谓心到，口到，眼到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 读万卷书，行万里路。——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳武穆 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 读书百遍，其义自见。——《三国志》 千里之行，始于足下。—— 老子 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原 奇文共欣赏，疑义相如析。—— 陶渊明 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。—— 朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。—— 庄子 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 玉不琢，不成器；人不学，不知义。——《三字经》 知之为知之，不知为不知，是知也。—— 孔子 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 旧书不厌百回读，人求上进先读书。 书籍是人类知识的总结。——莎士比亚 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 书籍是造就灵魂的工具。——雨果 书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

编辑本段语系沿革

读书名言属于历代名人对读书心得的总结。流传广远。 中国由文言文时代演变为白话文时代，名言警句随之变化。 其他各国使用语言具有一致性，变化不大。

编辑本段句子的构成

书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑 要多读书，但不要读太多的书。 ——富兰克林 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。——哈兹里特 有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 ——科尔顿 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书是唯一不死的东西。——丘比特 书籍使人们成为宇宙的主人 。——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱迪生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——海伦·凯勒 说书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。——凯勃斯 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基 读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家 爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基 书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。——高尔基 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。——波罗果夫 书是全世界的营养品。——莎士比亚 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿 书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。——坎耶里 书读得多而不去思考，你会觉得你知道的很多，书读得多又思考，你会觉得你不知道的很多。——伏尔泰 读书好，好读书，读好书。——冰心 古代经典 自古中国浩瀚文化中，流传不少经典读书名句，激励世代人发奋图强。如颜真卿有：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”苏轼认为，“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。” 而大思想家朱熹认为是：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”到清朝，戴震有：“学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ”“读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥的名句。 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。――朱熹 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？――朱 熹 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱 熹 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱 熹 举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹 为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――朱 熹 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―朱 熹 读而未晓则思，思而未晓则读。――朱 熹 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。――郑板桥 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。――郑板桥 旧书不厌百回读，熟读深思子自知——苏轼 退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。 惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛宣，明朝理学家 读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟.―－南宋 尤袤 灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。――清 童铨 风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事，事事关心。—— 顾宪成 (明代学者) 好读书，不好读书; 好读书，不好读书. —— 徐谓 (明代) 尽信书，则不如无书――孟子 读书谓已多，抚事知不足――王安石 但患不读书，不患读书无所用――朱舜水 刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧 睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。―――蒲松龄：《阿宝》 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。――陶渊明：《五柳先生传》 读书破万卷，下笔如有神。 ――杜甫：《杜工部集》 读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――陈善[宋] 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。――陆九渊 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁[明] 用心不杂，乃是入神要路。――袁牧[清] 或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。――吴梦祥[明] 生也有涯而知也无涯 ――庄子 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 读书百遍，其义自现――《三国志》 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 少壮不努力，老大徒伤悲。

海底世界的资料

池chí水塘，多指人工挖的：池子。水池。池鱼之殃

湖：池盐

像水池的：浴池。花池。乐池。舞池

护城河：城池。金城汤池

旧时指剧场中正厅前部：池座

姓

笔画数：6；部首：氵；笔顺编号：441525笔画顺序：捺捺横折竖折

详解

池chí名水塘〖pool;pond〗池,停水曰池。——《广韵》穿地畜水,圆者曰池,方者曰塘。——《中文大辞典》池之竭矣。——《诗·大雅·召》或饮于池。——《诗·小雅·无羊》毋漉陂池。——《礼记·月令》。注::穿地通水曰池。”掌沟渎浍池之禁。——《周礼·雍氏》。注:“谓陂障之水道也。”囿有林池。——《国语·周语》有良田美池桑竹之属。——晋·陶渊明《桃花源记》鸟宿池边树,僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》又如:游泳池;池苑;池阁护城河〖moat〗。城堡或其他筑垒地方围墙外面深而宽的壕沟,通常注满水城郭沟池以为固。——《礼记·礼运》城非不高也,池非不深也。——《孟子·公孙丑下》无水曰隍,有水曰池。——《易·泰虞》注汤池百步。——《汉书·食货志》自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。——宋·姜夔《扬州慢》又如:池隍;池堑某些四周围起象水池形状的处所〖floor〗节方圆以定形,锻金铁而为池。——傅玄《砚赋》又如:花池;舞池;池子;乐池衣被等物的缘饰〖trim〗池者,缘饰之名,今所谓被池装池是也。——《匡缪正误》如:池毡姓池塘chítáng〖pond〗∶蓄水的坑池,较小而浅〖pool〗∶澡塘中的浴池池盐chíyán〖lakesalt〗从湖水盐池中制取的一种食盐池鱼chíyú〖fishinpool〗∶池中的鱼〖innocentpeopleinvolvedintroubleorsuffering〗∶比喻无辜受累遭殃。如:池鱼堂燕;池鱼幕燕池鱼之殃chíyúzhīyāng〖beimplicatedintrouble〗比喻无端受牵累招致的横祸。见“城门失火,殃及池鱼”池苑chíyuàn〖therearepondandwoodsataplace〗有池水林木的地方归来池苑皆依旧。——唐·白居易《长恨歌》池沼chízhǎo〖bigerwaterhole〗比较大的水坑池子chízi〖pond〗∶蓄水池〖pool〗∶指浴室的大浴池池座chízuò〖box;thestalls〗影剧院正中央对着舞台的座位

出处

[①]［chí］［《__》直_切，平支，澄

］“沱3”的被通假字

城池，护城河

由沼泽向圩塘引水的水道

水停积处，池塘

指某些四周高中间低的池状物

特指剧场中正厅前部

参见“池子”、“池座”

古代宫室檐下承接雨水的天沟

也称承_

指棺饰承_

衣、被等边缘的镶饰

特指凤凰池，魏、晋、隋、唐、元、明等朝代中书省的所在地

姓

汉有中牟令池瑗

见《通志·氏族略三》

[②]［tuó］［《__》徒河切，平歌，定

］同“沱1”

[③]［chè］［《洪武正_》直列切，入屑］通“_1”

巳集上水字部池；康熙笔画：7；页码：页606第05__直_切集_正__知切__除知切，?音_

_文治也

孔安_曰：停水曰池

周_·秋官雍氏掌___池之禁

__陂障之水道也

_·月令毋漉陂池

_畜水曰陂，穿地通水曰池

又城_曰_池

_·__城郭_池以_固

班固·西都_呀周池而成_

_城有水曰池

又朝夕池，海也

枚___王_游曲__上路，不如朝夕之池

__林曰：以海水朝夕_池

又咸池，天神也

_方朔·七__天命而委之咸池

又咸池，_帝_名

又__名，大咸亦曰咸池

周_·春官大司_舞咸池以祭地示

_咸池，大咸也

_·__咸池_矣

_咸，皆也

池之_言施也

言德之_不施也

又咸池，星名

主五_

_史_·天官_

又亢池，星名

在亢北

主度送迎之事

_甘氏星_

又_雅·___琴上曰池，言其平

下曰_，言其服

又棺_

_·檀弓池_重_

疏池者，柳_之池也

_竹_之，形如_，衣以_布，以承_甲，名之_池，象重_方面之_

又小_雅埋柩_之_，_坎_之池

又_池，承_也

以__之

前_·宣帝_金芝九_，_於函德殿_池中

又道家名_中偃月__玉池

_庭_玉池_水灌_根，_能行之可_存

又心之_名_中池

_庭_中池有士衣赤衣，田下三寸神所居

又_潢家以卷_罅__玉池

__·___古_裱卷_，引首後以_黏者曰_，唐人_之玉池

又差池，_貌

_·邶_燕燕于_，差池其羽

又_池，地名

春秋·哀十三年公__侯及_子于_池

又天池，山名

在南_

又州名

___池州府，__丹_，三___石城侯邑，隋曰秋浦，曰池_，唐宋曰池州

又姓

_中牟令池瑗

__俗通

又唐_徒何切集___唐何切正__何切，?音_

_沱通

_文江_流也

又_池，水名

在_州界

周_·夏官·_方氏_州，其川_池

__池，出_城

池，徒多切

◎按_器作_池，山海_作滹沱，__策作呼沲，_楚文作__，音_?同

又陂池，或作坡_

__正俗陂池_如坡_，_言靡迤耳

又楚_·九歌_汝沐兮咸池，_子_兮_之阿

_雄·羽__相_集於靖冥之_，以_珍池

灌以岐梁，溢以江河

_池?_沱

又正_直列切，音_

_·檀弓主人_祖_池

__池___奠_

考_：〔枚___王_游曲__上路，不知朝夕之池

〕_照原文知改如

〔_雄·羽__相_集於_冥之_，以_珍池

灌以岐梁，隘以江河

〕_照原文_改靖

隘改溢

说文解字中没有查到汉字

《沁园春长沙》知识点大全

1、青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园、青岛第一海水浴场和五四广场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。

2、南京海底世界，位于南京市玄武区中山陵梅花山旁，是融科普教育、观赏为一体的大型海洋生物展示工程，由中国与新加坡合作建设，引进澳大利亚先进技术。

南京海底世界有200余种，10000多尾海洋鱼类，6只来自南极的帝企鹅，20余只温带企鹅，并有北极熊、北极狐、海豚海狮等海洋哺乳动物30余只。

3、北京工体富国海底世界在海底隧道可畅游海底，以潜水员的视角观看数百种海洋生物；在电脑教室，游客可亲手操作电脑，掌握海洋生物知识；还有展现鲨鱼等海洋生物惊险刺激的捕食场面的人鲨共舞表演；有海狮表演、动感影院，有潜水装备知识的表演和讲解。

扩展资料

1、青岛海底世界分为：潮间带、海底隧道、船舱通道、海洋剧场、圆柱展缸、热带雨林区、生物精品区、科普教育区等几大区域。

2、南京海底世界主要由大厅、电脑教室、亭廊、热带雨林展示区、海豹表演馆、企鹅馆、触摸池、海底隧道、人鲨共舞表演区、海底影院等部分组成。

通过古代宫廷展缸与现代化玻璃隧道有机结合、传统的海洋生物馆与高科技养殖技术相结合，向人们展示了一种纯朴而高雅、先进、高品位的现代化大型海洋馆。

3、北京工体富国海底世界五光十色的珊瑚礁丛，珍稀的海洋鱼群环游在周围，海洋动植物的迷人景观将尽收眼底。海底世界水族馆，让你漫游海底的梦想成真。在隧道之中看四周，会发现一些瓶瓶罐罐，有时还会有女神像，给人的感觉类似玛雅遗迹，不知不觉就能体验到一种神秘。

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　学习完《沁园春长沙》这首词，我们需要掌握 文章 内容以及习题巩固.接下来是我为大家整理的《沁园春　长沙》知识点大全，希望大家喜欢!

　 《沁园春　长沙》知识点大全一

　沁园春·长沙

　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　一、文学常识

　作者毛泽东，字润之。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。

　这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视派，改造旧世界的战斗精神。

　二、拼音

　百舸(gě)争流 挥斥方遒(qiú) 浪遏(è)飞舟

　三、词类活用

　粪土当年万户侯 粪土：把?看作粪土(意动用法)

　四、重点词语

　1. 漫江 满江。 漫：满、遍 2. 百舸争流 舸：大船 争流：争着行驶 3. 鹰击长空 击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力

　4. 鱼翔浅底 翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动 浅底：江水清澈，显得很浅 5. 万类霜天竞自由 万类：一切生物 秋天：深秋

　6. 怅寥廓 怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪 寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔 7. 谁主沉浮 主：主宰 沉浮：事物的盛衰、消长 8. 峥嵘岁月稠 峥嵘：不平常 稠：多 9. 恰同学少年 恰：正当、刚好

　10. 风华正茂：风采才华正盛

　11.书生意气 书生：青年学生 意气：意志和概念 12. 挥斥方遒 挥斥：奔放 遒：强劲有力 13.激扬文字 激扬：激浊扬清 14. 粪土：把……看做粪土 15. 击水： 游泳 16. 浪遏飞舟 遏：阻止

　五、课文理解

　1.词的上、下阙各写了什么内容?

　上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。 2. 全词共有几幅画面?各取一个小标题。

　4幅画面，独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图

　3. ①上阙写到了哪些景物(意象)?这些景物的特点是什么?(用词中的一句话概括) 上阙中的景物(意象)：山、林、江、舸、鹰、鱼。特点：万类霜天竞自由。(绚丽多姿，生机勃勃)

　②作者面对此情此景发出了怎样的感慨? 问苍茫大地，谁主沉浮?

　4. “主沉浮”的深层含义是什么?在全词中起什么作用?

　深意：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

　作用:上阙交代时间、地点，写绚丽多姿，生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问;下阙回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。

　5.在全文中起过渡作用的是哪一句?

　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

　6.中流击水图的情景中蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用?

　“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。 7.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的?

　本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

　8. 内容概括

　在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视派，改造旧世界的革命战斗精神。 9. 艺术手法

　景中寓情，情景交融;用词准确，富有表现力。

　六、 拓展提升

　1. 毛泽东的“独立寒秋”的形象与柳宗元的《江雪》中“独钓寒江”的形象有什么不同? 《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所做，表现了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又不可相提并论。

　 《沁园春　长沙》知识点大全二

　一诵读提示

　1.结合欣赏毛泽东手迹展开诵读

　毛泽东手书的《沁园春·长沙》有一种气韵贯注的流动美，风格潇洒豪放。可以将诵读与欣赏结合起来。

　2.抓住关键词语，理清思路，熟读成诵

　要抓住“独”“立”“洲”等点明人物、时间和地点的词语，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想和想像，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，背诵全篇。

　二整体感知

　1.写作背景

　这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛泽东先生……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道入粤。”

　2.内容大意

　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

　点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。

　看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。

　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

　上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

　大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。

　恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

　一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。

　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”(见《毛泽东诗词鉴赏辞典》)遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了;一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

　下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

　三鉴赏要点

　1.写壮景，抒豪情

　这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。

　2.对比手法的运用

　词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

　3.极富表现力的语言

　本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿;用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。

　三鉴赏要点

　这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。诗人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。酝词用字都非常大气，比如，“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字就包含了丰富多彩的画景，它既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。

　解题指导

　一这道题主要是提醒学生鉴赏诗词一定要朗读。诗词的朗读背诵可以通过抓住关键词语，理清思路的 方法 ，加强记忆。如《沁园春·长沙》中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索的作用：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和万物的自由自在，这些是明写;通过“怅”“问”等词暗写 出国 内外派的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。再由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起了革命者的历史责任感。抓住这些词语后再背诵全词就容易多了。这两首词都是通过描写秋天的壮丽景色，表达了诗人改造旧世界的壮志豪情。

　二这道题主要是引导学生通过抓住诗歌的主要意象来把握内容大意。上片通过寒秋、霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰、游鱼(万类竞自由)等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受。下片写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年;表现了诗人和他的战友们以天下为己任，蔑视派，改造旧世界的革命战斗精神。

　三诗歌欣赏是一种个性化行为，读者对诗歌的理解多有不同，喜爱它的原因也不同。这道题主要是调动学生个性化的生活体验，帮助他们欣赏诗歌。答案可以各不相同，但教师应引导学生联系古今中外的其他文学作品，在参照对比中提高鉴赏能力。答案参见“课文鉴赏说明”。

　四秋天，在许多古代文人笔下都出现过，而且大多是以凄清、萧条、落寞的情态出现，“悲秋”是常见的感情基调。这道题主要意图是，一方面让学生搜集与秋天有关的古代文学作品，增加阅读量，开阔视野;另一方面让学生通过对比，理解毛泽东诗词的艺术特点。学生可以读写结合，自由发挥。

　教学建议

　一本单元的教学目的是让学生欣赏、品味新诗，进而能对诗歌作出正确的评价。这一课的教学也不例外。毛泽东的诗词内容是现代的，但形式却是传统的，这一特点在教学时要注意。

　二做好预习。要求学生借助注释和工具书，读准字音，并把字面的意思读懂，在课堂欣赏时应该不再有文字障碍。

　三介绍创作背景。通过创作背景的介绍，让学生更好地理解词的主旨，体会作者的革命精神。但欣赏中不必搞字字对照，句句落实。如“粪土当年万户侯”，在当时有许多事件可以印证，如1915年袁世凯称帝，毛泽东曾印发反袁小册子，开展斗争;1916年直接组织和领导了驱逐军阀张敬尧出湖南的运动等。不必给学生一一比照，理解要宽泛些。

　四诗歌教学要注重形象性，可以利用多媒体等手段展开教学内容，还可以让学生欣赏毛泽东手书的《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》。要组织学生反复诵读，把握住关键词语，迅速熟读成诵，在吟诵中体味词的意境。

　 《沁园春　长沙》知识点大全三

　1.文学体载的种类：

　文学体载可分为小说、 散文 、戏剧、诗歌四大类

　2.诗歌的分类

　①按题材可分：田园诗(代表人陶渊明)

　山水诗(代表人王维)

　边塞诗(代表人岑参)

　此外还有讽喻诗、打油诗等。

　②按内容可分：叙事诗、抒情诗、史诗、哲理诗等

　③按形成可分：格律诗、民歌体、自由诗、 散文诗 等

　④从时间上可分：古体诗、近体诗、词、曲、新诗

　3.诗歌的四个特点：

　概括性、形象性、抒情性、音乐性

　4.诗歌按表现内容的方法可分：

　①赋：直接陈述铺叙

　②比：即打比方

　③兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。

　5.词：

　①名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫曲子、杂曲子、曲子词，后来也称过乐府(如《东坡乐府》)，也有叫诗余、琴趣的，一般叫长短句。

　②词牌：原是词的.音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如沁园春、水调歌头等

　③词题：即词的标题名称。如长沙、游泳等

　④词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛_ 的《卜算子咏梅》

　⑤阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。

　⑥分类：小令(58字以内)，中调(59-90字)，

　长调(91字以上)，最长不过240字。

　⑦填词：词有严格的规定，调有定格，句有定数，字有定声。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。